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Conteúdo de Geografia 8º ano - Turmas A, B, C e D - Matutino - Professora Ivani

As provas bimestrais de geografia, dos 8ºs A, B, C e D serão realizadas fora da semana de provas. Dia 09 de abril no horário de aula.

Conteúdo:
Capítulo 2 do livro pág 37 a 55
Povos e Culturas
As nações e a identidade cultural
Os territórios nacionais
Territórios e minorias nacionais
As minorias nacionais e os movimentos separatistas
Entendendo as fronteiras e territórios no mundo atual
Os muros e as fronteiras no mundo atual

Texto de Revisão:  Territórios e Nações do Mundo - (caderno de Geografia)
Conteúdo Geografia 8º anos - Prof. Meire
 - Livro a partir da pág. 16-Projeções Cartográficas
- Caderno - todos os textos e exercícios


Exercícios Tigres Asiáticos

Exercícios Tigres Asiáticos
1. Por que alguns países asiáticos ficaram conhecidos com o "Tigres Asiáticos"?
2. O que provocou o desenvolvimento econômico desses países?
3. Qual outra denominação dada a esse grupo de países?
4. Identifique os Tigres Asiáticos de acordo com  o período de desenvolvimento econômico.
5. Enumere os fatores que contribuíram com o desenvolvimento econômico dos NPIs?
6. Quais fatores atraíram as multinacionais para os Tigres Asiáticos?
7. Que melhorias esses países conseguiram?
8. Qual dos Tigres Asiáticos é o mais próspero? Por que?

EXERCICIOS PARA ALUNOS EM RECUPERAÇÃO – 8º ANOS

EXERCICIOS PARA ALUNOS EM RECUPERAÇÃO – 8º ANOS
1º BIMESTRE
1) O que você entende por regionalização do espaço geográfico mundial?

2) Explique o que são países do:
a) Primeiro Mundo
b) Segundo Mundo
c) Terceiro Mundo
3) Explique por que a regionalização Primeiro Mundo, Segundo Mundo e Terceiro Mundo não corresponde mais à atual organização do espaço geográfico mundial?
4) O que são países centrais?
5) O que são países periféricos?
6) Quais são os aspectos sociais mais utilizados para definir o grau de desenvolvimento e subdesenvolvimento de um país?
7) Explique a utilização dos termos “Norte” e “Sul” para fazer referência, respectivamente, aos países desenvolvidos e subdesenvolvidos. Que países constituem exceções a essa regionalização?[
8) Quais indicadores socioeconômicos são levados em conta para calcular o Índice de Desenvolvimento Humano(IDH)?
9) Que países compreendem a América Latina?
10) Que países compreendem a América anglo-saxônica?
11) Diferencie colonização de exploração de colonização de povoamento.
12) Aponte as principais características do sistema capitalista.
13) Atualmente, Brasil, Argentina, Uruguai, Paraguai e Venezuela compõem o Mercosul (Mercado comum do Sul). A respeito desse bloco econômico, responda.
a) Que país é o grande líder do bloco?
b) Caracterize o estágio de integração econômica que o bloco possui atualmente.
           
2º BIMESTRE
1.Quais termos sinônimos de subdesenvolvimento podem ser utilizados para se referir aos países com baixos indicadores socioeconômicos?
2. Para o pensador Josué  de Castro,  o que é o subdesenvolvimento?
3.O subdesenvolvimento tem uma origem histórica: a expansão do sistema capitalista. Explique num breve parágrafo como ela ocorreu.
4.  Qual era o papel das regiões conquistadas pelos europeus na ordem mundial da época?
5. O que foi a política mercantilista?
6.Sabendo que foi através do colonialismo que as regiões tropicais começaram a participar do capitalismo mundial, explique o que foi o colonialismo e qual era seu principal objetivo.
7..Os europeus colocaram em prática dois tipos de colonização.  Destaque esses tipos de colonização e seus respectivos objetivos.
8.Complete o quadro  caracterizando os tipos de colonização:
colonização de exploração
Colonização de povoamento


9. Caracterize as regiões subdesenvolvidas.
10. Escreva o que foi a Conferência de Bandung.

3ºBIMESTRE

1.Por que a região do continente americano que se estende do norte do Mexico ao sul da Argentina é denominada de America Latina?
2.Os colonizadores europeus que aqui chegaram encontraram povos que viviam de forma primitiva e povos que já haviam alcançado um elevado grau de organização. A que povos o texto e refere? 
3.Onde esses povos viviam?
4. Caracterize a colonização espanhola na América Latina.
5. Descreva o sistema de Plantation.
6.Leia o texto da pag. 138 para diferenciar a colonização portuguesa da colonização espanhola.
7.Quais fatores favoreceram o processo de independência das colônias espanholas?
8. Após a independência como os limites territoriais dos países foram definidos?
9.Qual o interesse dos EUA em apoiar o período pos-independencia das colônias espanholas?
10. Com a Guerra Fria e a Revolução Cubana os EUA aumentaram sua interferência política sobre a América Latina.Como isso ocorreu?
11. O que foram os movimentos guerrilheiros? O que foi a Guerrilha do Araguaia?
12. Qual é a importância da formação do Mercosul para os países membros desse bloco?
13. Destaque o principal objetivo dos EUA com a formação da ALCA e explique por que há desvantagens na formação desse bloco para os países latino-americanos?
14. Por que os países formam blocos?
15. Qual o mais recente país-membro do Mercosul?
16. Pesquise e aponte as críticas ao regime militar encontradas nas músicas:
  a) O bêbado e a equilibrista     
  b) Cálice                                      
  c) Pra não dizer que não falei das flores
  d) Debaixo dos caracóis dos seus cabelos
  e) Panis et circenses
  f)  Apesar de você
3 BIMESTRE
1)  Explique a regionalização do continente africano de acordo com o critério étnico ou cultural.
2) Qual bioma africano apresenta características físicas semelhantes ao cerrado brasileiro. E que características são essas?
3) Cite duas heranças deixadas pelo colonizador europeu que contribuem para a atual situação de atraso econômico e social do continente africano.
4) Quais os impactos provocados pela implantação do sistema agrícola colonial para as populações africanas?
5) Quem participou e o que foi estabelecido pela Conferência de Berlim em 1884/1885?
6) Explique como a consolidação das fronteiras artificiais no continente africano contribuiu para as disputas étnicas entre os diversos povos do continente. Cite um exemplo.

7) Como a política de dominação do colonizador contribuiu para a carnificina entre hutus e tutsis.

8) Evidencie, as caracteristicas do apartheid na África do Sul.

9) Quem é Nelson Mandela?
GABARITO Exercicios de revisão- 3º bimestre
1.Por que a região do continente americano que se estende do norte do México ao sul da Argentina é denominada de America Latina? R- Recebe essa denominação porque envolve um conjunto de países que apresentam características culturais e socioeconômicas semelhantes, ou seja, foram colonizados em sua maioria por nações de língua latina e possuem nível de desenvolvimento econômico mediano.
2.Os colonizadores europeus que aqui chegaram encontraram povos que viviam de forma primitiva e povos que já haviam alcançado um elevado grau de organização. A que povos o texto se refere? ? R. Aos povos pré colombianos: índios, astecas, incas e maias respectivamente.
3.Onde esses povos viviam? Os índios em quase todo o continente, os astecas o hoje território do México; os Incas nos atuais territórios do Equador e Chile e os maias em uma porção da América Central e na Península de Yucatãn.
4. Caracterize a colonização espanhola na América Latina.
 Os espanhóis dividiram boa parte da América em vice-reinados e capitanias, introduziram a colonização de exploração, dizimaram várias nações indígenas e exploraram incessantemente a produção agrícola(plantation) e os minérios.
5. Descreva o sistema de Plantation. R-Prática agrícola organizada em grandes propriedades (latifúndios) com utilização de mão de obra barata e emprego de monocultura de produtos tropicais voltados para abastecer o mercado externo.
6.Leia o texto da pag. 138 para diferenciar a colonização portuguesa da colonização espanhola. R. Enquanto a colonização portuguesa utilizava a mão de obra escrava africana, poucas colônias espanholas o fizeram preferindo a utilização da mão de obra indígena com trabalho forçado.
7.Quais fatores favoreceram o processo de independência das colônias espanholas? R- A decadência da mineração que provocou uma crise econômica e política no sistema colonial espanhol; a oposição entre os representantes da metrópole e a oligarquia rural das colônias.
8. Após a independência como os limites territoriais dos países foram definidos?  R- Ocorreu através de  conflitos.
9.Qual o interesse dos EUA em apoiar o período pós-independência das colônias espanholas? R- Sob o lema “A América para os americanos”, o seu interesse era lançar seu imperialismo econômico e político sobre a região. Que foi verificado através de uma série de interferências militares dos EUA em toda a A. Latina.
10. Com a Guerra Fria e a Revolução Cubana os EUA aumentaram sua interferência política sobre a América Latina. Como isso ocorreu? R. Eles (os EUA) apoiaram uma série de golpes militares, visando reprimir a ameaça das guerrilhas e da influência comunista, implantando regimes de ditaduras militares em grande parte dos países da A. Latina.
11. O que foram os movimentos guerrilheiros? O que foi a Guerrilha do Araguaia? R. Grupos militares apoiados pela então União das Repúblicas Socialistas Sovieticas, que surgiram para contestar os governos autoritários marcados por repressão, censura à imprensa, perseguição política, tortura e extermínio dos que se opunham aos regimes militares. Movimento guerrilheiro que existiu na região Amazônica brasileira.
12. Qual é a importância da formação do Mercosul para os países membros desse bloco? R. Eliminar as barreiras tarifárias entre os países- membros.
13. Destaque o principal objetivo dos EUA com a formação da ALCA e explique por que há desvantagens na formação desse bloco para os países latino-americanos?R- O seu objetivo é essencialmente econômico pois suas multinacionais poderão ampliar a dominação sobre o mercado da America Latina e terão um grandioso mercado consumidor  para absorver os seus produtos. No entanto  os EUA não aceitam uma integração completa como ocorre nos demais blocos, pois não querem permitir a migração de trabalhadores para seu território o que é desvantajoso para os países latino-americanos.

14. Por que os países formam blocos? R. Para conquistar mercados para seus produtos e ampliar a participação no comercio internacional.
15. O    que você entende por bloco econômico? R. É o processo de formação e consolidação  de espaços econômicos por meio dos quais os países buscam ampliar suas relações comerciais e assim acelerar o crescimento econômico.
16.Qual o mais recente país-membro do Mercosul? Venezuela que aderiu em 31/07/2012
17. Aponte as críticas ao regime militar apontadas nas músicas:
  a) O bêbado e a equilibrista -  Representava o pedido da população pela anistia ampla, geral e irrestrita
  b) Cálice- Música onde  Chico Buarque teve a ideia de explorar a sonoridade e o duplo sentido das palavras para fazer críticas ä ditadura.
  c) Pra não dizer que não falei das flores- Se transformou em um hino para os cidadãos que lutavam pela abertura  política. Através dela, Vandré chamava o público à revolta contra o regime ditatorial   e ainda fazia fortes provocações ao exército. 
  d) Debaixo dos caracóis dos seus cabelos-  Música  de protesto contra o regime político do período militar, onde Roberto Carlos homenageia um amigo exilado e que  passou batida pela censura que não percebeu sua verdadeira mensagem.
  e) Panis et circenses- Gil e Caetano fazem uma dura crítica à parte da sociedade que “fechava os olhos” para os problemas do país  e preocupava-se apenas com suas vidas particulares.

  f)  Apesar de você- Faz uma clara referencia a um dos ditadores: o General Emílio Garrastazu Médici que perseguia o compositor.

Revisão de Geografia

Queridos alunos(as) dos 8 anos, o conteúdo para nossa prova bimestral (dia 25/09) é todo o capítulo 7 e as demais atividades desenvolvidas- exercícios e trabalho. Para facilitar seus estudos estou postando um Exercício de Revisão. Lembrem-se de procurar um ambiente tranquilo e bem iluminado para estudar. Tente resolver as questões sozinho(a), por mais difícil que possa parecer, só assim irá aprender. Bom estudo!Bjus.
Exercicios de revisão- 3º bimestre
1.Por que a região do continente americano que se estende do norte do Mexico ao sul da Argentina é denominada de America Latina?
2.Os colonizadores europeus que aqui chegaram encontraram povos que viviam de forma primitiva e povos que já haviam alcançado um elevado grau de organização. A que povos o texto e refere?  
3.Onde esses povos viviam?
4. Caracterize a colonização espanhola na América Latina.
5. Descreva o sistema de plantation.
6.Leia o texto da pág. 138 para diferenciar a colonização portuguesa da colonização espanhola.
7.Quais fatores favoreceram o processo de independência das colônias espanholas?
8. Após a independência como os limites territoriais dos países foram definidos?
9.Qual o interesse dos EUA em apoiar o período pós-independência das colônias espanholas?
10. Com a Guerra Fria e a Revolução Cubana os EUA aumentaram sua interferência política sobre a América Latina.Como isso ocorreu?
11. O que foram os movimentos guerrilheiros? O que foi a Guerrilha do Araguaia?
12. Qual é a importância da formação do Mercosul para os países membros desse bloco?
13. Destaque o principal objetivo dos EUA com a formação da ALCA e explique por que há desvantagens na formação desse bloco para os países latino-americanos?
14. Por que os países formam blocos?
15. O    que você entende por bloco econômico?
16.Qual o mais recente país-membro do Mercosul?
17. Aponte as críticas ao regime militar, apontadas nas músicas:
  a) O bêbado e a equilibrista     
  b) Cálice                                      
  c) Pra não dizer que não falei das flores
  d) Debaixo dos caracóis dos seus cabelos
  e) Panis et circenses
  f)  Apesar de você




TRABALHO COM MÚSICA - GEOGRAFIA

ORIENTAÇÕES PARA EXECUÇÃO DO TRABALHO

1. Identificação
- Nome da Escola:
- Componente Curricular:
- Professor (a):
- Nome e sobrenome do(s) componente(s) do grupo:
- Série/Turma/Período:

2.  Objetivo do trabalho


• Analisar as obras indicadas no roteiro do trabalho;
• Fazer uma pesquisa prévia sobre as obras musicais e seu contexto histórico  para fundamentar a análise;
• Desenvolver uma reflexão do  grupo embasada na crítica musical, histórica-social
• Apresentar a pesquisa em sala de aula.

3. Conteúdo

Músicas censuradas no regime militar
·         Cálice – Chico Buarque
·         Alegria-alegria  - Caetano Veloso
·         Caminhando – Geraldo Vandré
·         O bêbado e a equilibrista-Aldir Blanc e João Bosco
·         Apesar de você – Chico Buarque
·         Panis et circenses – Caetano e Gilberto
·         Debaixo dos caracóis dos seus cabelos – Roberto Carlos
·         Acorda amor – Julinho Adelaide


4. Organização dos alunos

• Divisão dos grupos
• Produção coletiva;
• Apresentação coletiva do trabalho.

5.Desenvolvimento e apresentação
Orientações para o desenvolvimento e apresentação do trabalho:
·         Letra da música com ilustração
Sobre os parâmetros de Análise:
• Breve contextualização histórica (período em que a música foi escrita);
• Breve histórico sobre o intérprete e compositor;
• Breve histórico da música (temática da música).
• No dia da apresentação do trabalho, o grupo deverá apresentar fragmentos da obra
musical selecionada. Por meio de áudio, vídeo ou ao vivo.

6. Avaliação O trabalho vale 15 pontos.

• Pesquisa escrita (5 pontos)observar ortografia
• Apresentação oral (10 pontos)

7. Cronograma
A apresentação e entrega do trabalho acontecerá no período de 02/09/2013 a 06/09/2013 na aula degeografia de sua respectiva turma.



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